Hitit Üniversitesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü son sınıf öğrencileriyle yürütülen Kamu Politikaları dersi kapsamında, Kamu Politikası Analizi kitabının yazarı Prof. Dr. Mete Yıldız’ın çevrim içi katılımıyla kapsamlı bir söyleşi gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz sınıfta bir aradayken, etkinliğin internetten herkese açık olması sayesinde farklı üniversitelerden akademisyenler ve ilgililer de izleyici olabildi.
Söyleşide, kamu politikası analizinin Türkiye’deki gelişimi, kitabın yazılma süreci ve alanın neden yalnızca teknik bir uzmanlık değil, aynı zamanda kamusal akıl, değer ve yorum üretme pratiği olduğu ele alındı. Prof. Dr. Mete Yıldız, kitabı yazarken amacının, Türkiye’den örneklerle zenginleştirilmiş, öğrenci odaklı ve aktarılabilir bir temel kaynak oluşturmak olduğunu vurguladı.
Tartışma boyunca soru-cevaplarla şu kavramlar ve başlıklar öne çıktı:
🔹 Düzenleyici tuzak (regulatory trap)
🔹 Vatandaş katılımının sembolik değil, gerçek bir politika aracına dönüşmesi
🔹 Sokak düzeyindeki bürokratların politika uygulamalarındaki rolü
🔹 Veri yönetimi, dijital devlet ve politika analizinde yöntem meselesi
Söyleşinin önemli duraklarından biri, yapay zekâ çağında kamu yöneticileri ve politika analistlerinin nasıl konumlanması gerektiği sorusu oldu. Prof. Dr. Mete Yıldız, teknolojinin bir tehdit değil, doğru konumlandırıldığında analisti güçlendiren bir araç olduğunu vurgulayarak şu metaforu paylaştı:
“Direksiyon başında insan olmalı; yapay zekâ ise yan koltukta daha iyi bir sürücü olmamıza bir yardımcıdır.”
Politika analisti olmak isteyen öğrenciler için ise dört temel yetkinlik alanının altı çizildi:
✔️ Metodoloji bilgisini geliştirme,
✔️ Veri okuryazarlığı,
✔️ Yabancı dil becerileri,
✔️ Yaşam ve saha deneyimi,
✔️ İşbirliği ve güven temelli çalışma kültürü
Etkinliğin değerli yönlerinden biri de, öğrencilerin ders kapsamında kullandıkları kitap hakkında doğrudan yazarına geri bildirim verebilmesi oldu. Prof. Dr. Mete Yıldız, kitabın ilerleyen baskıları için öğrenci katkılarını önemsediğini ve bu yaklaşımın bilinçli bir pedagojik tercih olduğunu ifade etti.
